Die Kraft des positiven Feedbacks im Unterricht
Wie Ermutigung selbstbewusste, motivierte Lernende an unserer internationalen Schule in Jakarta fördert
Positives Feedback ist eines der wirksamsten Instrumente in der Bildung, um die Kultur im Klassenzimmer zu verändern, Beziehungen zu stärken und lebenslanges Selbstvertrauen bei den Lernenden aufzubauen. An der Independent School of Jakarta (ISJ) greifen die Lehrkräfte auf bewährte Methoden der britischen internationalen Bildung zurück, um ein Unterrichtsumfeld zu schaffen, in dem sich die Schüler geschätzt, motiviert und zum Erfolg inspiriert fühlen.
Vertrauen und Motivation aufbauen
Positives Feedback ist mehr als nur Lob. Es signalisiert den Schülern, dass ihre Bemühungen anerkannt werden und dass Verbesserungen möglich sind. Wenn Lehrer konkrete Kommentare verwenden, wie beispielsweise „Mir gefällt, wie du deine Argumentation erklärt hast“, verstehen die Schüler, wie Erfolg aussieht, und streben danach, ihn zu wiederholen.
„Diese Art von Feedback hilft den Schülern, ihre Anstrengungen mit Fortschritten in Verbindung zu bringen“, sagt Lesley Brooks, leitende Lehrerin an der ISJ. „Sie beginnen zu erkennen, dass Erfolg etwas ist, das sie durch Beharrlichkeit und Reflexion selbst schaffen können.“
Mit der Zeit fördert dieser Ansatz die intrinsische Motivation. Die Schüler sind stolz auf ihre Fortschritte, entwickeln Durchhaltevermögen und eine echte Liebe zum Lernen – wichtige Fähigkeiten, die sie auf zukünftige akademische Herausforderungen vorbereiten.
H3: Schaffung einer Kultur der Zusammenarbeit
Klassenzimmer, in denen positives Feedback die Norm ist, werden schnell zu ruhigen, kooperativen Umgebungen. Wenn ein Schüler für Teamarbeit, Konzentration oder Ausdauer gelobt wird, werden andere dazu ermutigt, es ihm gleichzutun.
An der ISJ ist diese Methode Teil eines proaktiven Ansatzes für das Klassenmanagement, bei dem der Fokus eher auf dem liegt, was gut läuft, als auf dem, was korrigiert werden muss. Indem Lehrer konsequent positives Verhalten hervorheben, helfen sie den Schülern, Selbstdisziplin und Empathie zu entwickeln – wichtige Eigenschaften für den akademischen und sozialen Erfolg.
H3: Stärkung der Lehrer-Schüler-Beziehungen
Eine Vertrauensbasis zwischen Lehrern und Schülern verbessert alle Aspekte des Lernens. Wenn Schüler sich wertgeschätzt fühlen, sind sie aufgeschlossener für Feedback und trauen sich eher, intellektuelle Risiken einzugehen.
„Kinder, die sich wertgeschätzt fühlen, sind viel eher bereit, neue Dinge auszuprobieren und sich selbst zu fordern“, erklärt Lesley Brooks. „Sie sehen ihre Lehrerin oder ihren Lehrer als Partner auf ihrem Lernweg und nicht nur als Autoritätsperson.“
In den internationalen Klassenräumen der ISJ, in denen Schüler mit unterschiedlichem kulturellen Hintergrund unterrichtet werden, sorgt diese Verbindung dafür, dass sich jedes Kind integriert, respektiert und sicher fühlt, seine Ideen zu äußern.
H3: Feedback sinnvoll gestalten
Nicht jedes Lob hat die gleiche Wirkung. Um wirksam zu sein, muss Feedback konkret und aufrichtig sein. Vage Komplimente wie „gut gemacht“ sind weniger hilfreich als klare Aussagen wie „Du hast deinen Aufsatz verbessert, indem du deine Gedanken logisch strukturiert hast“.
An der ISJ werden Lehrer darin geschult, Feedback zu geben, das sowohl die akademische als auch die emotionale Entwicklung berücksichtigt. Dieser ausgewogene Ansatz fördert die Selbstwahrnehmung und stärkt den Zusammenhang zwischen Anstrengung, Fortschritt und Erfolg – ein Grundpfeiler der britischen Privatschultradition , die die ISJ in Jakarta pflegt.
H3: Ein positiver Erfolgszyklus
Wenn Schüler konsequent und wohlüberlegt ermutigt werden, entwickeln sie das Selbstvertrauen, selbstständig zu lernen, und die Motivation, Herausforderungen durchzustehen. Die Atmosphäre wird ruhiger, das Verhalten verbessert sich auf natürliche Weise, und jedes Kind fühlt sich zum Erfolg fähig.
Wie Frau Brooks reflektiert: „Wenn Lehrer sich auf das konzentrieren, was gut läuft, blühen Kinder auf. Sie beginnen, das Lernen als etwas Freudiges und Stärkendes zu betrachten.“
An der Independent School of Jakarta ist positives Feedback mehr als nur eine Unterrichtsstrategie – es ist ein Leitprinzip, das dazu beiträgt, selbstbewusste, mitfühlende und neugierige junge Menschen zu formen, die für die Welt von morgen bereit sind.
Die Independent School of Jakarta (ISJ) ist Jakartas führende britische internationale Schule für Kinder im Alter von 2 bis 13 Jahren, die den Goldstandard des englischen Nationalcurriculums vermittelt. Dank unserer sorgfältig ausgewählten Lehrkräfte aus den besten unabhängigen Schulen Großbritanniens erzielen unsere Schüler durchweg bemerkenswert hohe akademische Ergebnisse.
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